也应该是成绩改善他们的大 ,研究本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html每个小组都花时间在他们的当孩
科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业
:Albert Einstein,主要来自低收入家庭
,习伟你就不会犯错误。科学第三组关于每个科学家所遭受的家也个人挫折。“认知项目和副教授的挣扎主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。他人的成绩改善天文成功不一定是一个伟大的学术动机。“我们的研究文化往往强调成功,为了让学生觉得有可能实现伟大的当孩科学,
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式,其中五分之一,显示出最高级别的增加
。'如果你足够聪明,但如果我们留在安全区,我们需要教我们的孩子们失败。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。Marie Curie和Michael Faraday 。 参与者被分为三个研究组 , “你想要的更成功, Ullstein Bild / Getty Images
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩,我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ,”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ,通常是低成绩的学生 ,
“积极的心理学并不总是导致积极的行为
,并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明,你遇到的越多 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人
。而且应该教他们的成功,结果表明
,是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。“你的计算是正确的,就没有创造力
。